Esta guía les puede servir para la prueba, hagan la y aprovechen de estudiar.
LINEAS IMAGINARIAS DE LA TIERRA (I)
1. ¿Cómo se llaman todas las líneas imaginarias en que se divide la Tierra?
2. ¿Qué línea la divide por la mitad en norte-sur?
3. ¿Cómo se llaman las dos partes en que se divide la Tierra?
4. ¿Cómo se llaman las líneas verticales que dividen la Tierra? ¿Y las horizontales?
5. ¿Cómo se llaman las líneas que pasan por los polos y atraviesan el ecuador?
6. ¿Puede haber una latitud mayor de 90º? ¿Por qué?
7. ¿Serías capaz de identificar un lugar con la única información de que está en los 90º de latitud norte? ¿Cómo se llama?
8. Nombra un país que esté situado, simultáneamente, en el hemisferio norte y en el hemisferio oriental; otro, que lo esté en hemisferio norte y en el hemisferio occidental; otro, que lo esté en el hemisferio sur y en el hemisferio oriental; y otro, en el hemisferio sur y en el occidental.
9. ¿Qué continente está situado tan sólo en el hemisferio sur? ¿Y cuál sólo en el norte?
10. ¿Hay países que están situados tanto en el hemisferio norte como en el sur? En caso afirmativo, ¿cuáles en el continente americano?
11. España, ¿en qué hemisferios se encuentra?
12. ¿Qué líneas imaginarias de la Tierra convergen en los Polos?
13. ¿Son siempre iguales las líneas que tomamos como referencia para establecer la latitud de un punto de la Tierra?
II.- Verdadero o Falso.
____ La traslación produce las Estaciones del Año.
____ En la tierra hay 4 hemisferios, que son: Norte, Sur, Este y Oeste.
____ La línea que divide al planeta en dos hemisferios se llama “Línea del Ecuador”
____ En la rotación la tierra gira alrededor del sol.
____ La tierra tarda 24 horas en dar una vuelta completa sobre su propio eje imaginario.
____ El sol sólo brilla en el día.
miércoles, 18 de marzo de 2009
jueves, 12 de marzo de 2009
Octavo Básico:Material de apoyo para prueba Unidad Reforzamiento.
Niños : aquí les mando material para que repasen para la próxima prueba, espero que les sirva.
cariños:
http://www.scribd.com/doc/4355106/ppt-colonialismo-ei-mperialismo-8vo
Este es un trabajo de un profesor y esta en internet es muy bueno y les puede servir.
Las herramientas que están libremente en internet las podemos ocupar para reforzar.
cariños:
http://www.scribd.com/doc/4355106/ppt-colonialismo-ei-mperialismo-8vo
Este es un trabajo de un profesor y esta en internet es muy bueno y les puede servir.
Las herramientas que están libremente en internet las podemos ocupar para reforzar.
Tercero medio: paginas evolución y creacionismo
Niños: aquí les mando los vídeos para que apoyen la unidad de prehistoria espero que los vean y les sirva para preparar su próxima prueba.
cariños.
Creacionismo
http://es.youtube.com/watch?v=OJL6o-2-6aw&feature=related
http://es.youtube.com/watch?v=I4t148JXAak&feature=related
http://es.youtube.com/watch?v=zirCvb2M7gc&feature=related
Evolución
http://es.youtube.com/watch?v=LOfsCRUUfkw&feature=related
http://es.youtube.com/watch?v=ExDkR76jN68&feature=related
http://es.youtube.com/watch?v=TmMrUUHGx_Y&feature=related
http://es.youtube.com/watch?v=5kfSK41iKgI&feature=related
http://es.youtube.com/watch?v=99MWfF9kGXk&feature=related
http://es.youtube.com/watch?v=PPykdwInKjs&feature=related
cariños.
Creacionismo
http://es.youtube.com/watch?v=OJL6o-2-6aw&feature=related
http://es.youtube.com/watch?v=I4t148JXAak&feature=related
http://es.youtube.com/watch?v=zirCvb2M7gc&feature=related
Evolución
http://es.youtube.com/watch?v=LOfsCRUUfkw&feature=related
http://es.youtube.com/watch?v=ExDkR76jN68&feature=related
http://es.youtube.com/watch?v=TmMrUUHGx_Y&feature=related
http://es.youtube.com/watch?v=5kfSK41iKgI&feature=related
http://es.youtube.com/watch?v=99MWfF9kGXk&feature=related
http://es.youtube.com/watch?v=PPykdwInKjs&feature=related
lunes, 2 de marzo de 2009
Contenidos 2009
Recuerden:
Esta semana corresponde a evaluación diagnostica, a fines de mes debe estar la primera nota en todos los subsectores. Aquí están los contenidos que trabajaremos en este año 2009 de 5º a 8º en enseñanza básica y tercero medio en enseñanza media.
COLEGIO SAN CRISTOBAL COLLEGE
SAN MIGUEL
Romina Fuentes F.
Red de contenidos 5º Básico
I.- Unidad; Sistema de Coordenadas Geográficas
-La Tierra y sus movimientos
-Sistema de coordenadas geográficas
-Tipos de mapas
- Grandes regiones Físicas De América
II.- Unidad; América Precolombina
-Unidades Cronológicas y Ejes temporales
- Teorías del Doblamiento Americano
- Pueblos Precolombinos y Caracterización de su forma de vida
III.- Expansión Europea, descubrimiento y conquista de América
-La época de expansión europea; identificación del intercambio comercial, inventos, arte, vida cotidiana y otros.
- Rutas de descubrimiento; narración de los viajes de Colon, Magallanes, Pizarro y Almagro.
- Encuentros entre dos culturas. Consecuencias de la conquista.
- La Colonia en Chile. Instituciones, unidades productivas y mestizaje.
-
III.- Relación Sociedad Paisaje
- Relación sociedad Paisaje; Valoración de los procesos de producción agropecuaria y forestal.
- Urbanización, erosión, áreas verdes y reservas naturales
COLEGIO SAN CRISTOBAL COLLEGE
SAN MIGUEL
Romina Fuentes F.
Red de contenidos 6º Básico
I Unidad
El territorio de Chile, sus principales características geográfico-físicas y su organización administrativa.
• Localización y situación del territorio nacional. • Chile y su proyección
tricontinental.
• Aguas continentales y oceánicas. • Las grandes unidades de relieve, clima y vegetación en las regiones geográficas naturales de Chile.
• Las regiones administrativas de Chile.
• Autoridades nacionales, regionales y comunales.
II unidad
La Independencia y la formación del Estado nacional.
• Ubicación del proceso independentista y sus grandes hitos en una línea de
Tiempo.
• El proceso de emancipación y sus antecedentes: proceso de maduración interna e influencias externas. Grandes hitos y próceres del proceso emancipador. El mapa de Hispanoamérica.
• Comparación de las ideas de distintos próceres de la Independencia de Chile.
• Los problemas del país en su proceso de organización republicana. El legado
Político del período y el orden conservador sancionado en la Constitución de 1833.
III unidad
Definiciones territoriales y cambios políticos y sociales a fines del siglo XIX.
• La Guerra del Pacífico: consecuencias para Chile, Perú y Bolivia. La vida
cotidiana durante la guerra.
• La Guerra Civil de 1891 y el Parlamentarismo. • El territorio nacional a fines del siglo XIX.
IV unidad
Chile en el Siglo XX.
• Cambios sociales, políticos y económicos en las primeras décadas del siglo.
Constitución de 1925: democracia y poder ejecutivo.
• El esfuerzo industrializador del país. El modelo de sustitución de importaciones.
• La democratización y los cambios en la sociedad en los años sesenta y comienzos de los setenta.
• Crisis democrática y régimen militar: nueva constitución política y un modelo
Económico neoliberal. La transición y recuperación de la democracia.
V unidad
Economía y vida cotidiana.
• Recursos naturales y actividades económicas en el país y en la región.
• Actividades económicas principales del país por sector económico.
• Población económicamente activa de la región: trabajos representativos y sectores económicos.
• Trabajo e ingresos: salario y renta.• Dinero efectivo y simbólico.
• Consumo, ahorro e inversión en situaciones cotidianas.
• Inflación e impuestos en la vida cotidiana.
COLEGIO SAN CRISTOBAL COLLEGE
SAN MIGUEL
Romina Fuentes F.
Red de contenidos 7º Básico
De los albores de la humanidad a las culturas clásicas del Mediterráneo
° Concepto de prehistoria e Historia
° La cultura como modo de vida. Tecnología y manifestaciones culturales en la prehistoria.
° La revolución agrícola y su influencia en las primeras civilizaciones.
° Las culturas del Mediterráneo
° Tipos de organización político –social en la antigua Grecia Y Roma.
° Vida cotidiana en Grecia en gracia y Roma en la antigüedad. La situación de la mujer en la cultura grecorromana.
° Cristianismo e Imperio
° Los pueblos germanos y la caída del Imperio
1
El mundo occidental. De la época Medieval a la Moderna
º El Feudalismo
° Encuentros y desencuentros entre oriente y occidente, los Musulmanes en España y las cruzadas.
° La aparición de las ciudades y el resurgir del comercio: El incipiente capitalismo.
° Los fundamentos del mundo moderno
Dos revoluciones conforman el mundo contemporáneo
° Concepto de revolución.
° Orígenes y desarrollo de la revolución Industrial.
° Revolución francesa una nueva forma de organizar la sociedad.
° Liberalismo político y económico
° Transformaciones de la vida cotidiana a partir de la doble revolución.
° Impacto de la revolución Industrial y de la revolución Francesa en Chile.
° La doble revolución y el mundo actual
COLEGIO SAN CRISTOBAL COLLEGE
SAN MIGUEL
Romina Fuentes F.
Red de contenidos 8º
La humanidad en los inicios de un nuevo siglo
La población del mundo y su diversidad cultural:
• Volumen y distribución de la población mundial. • Caracterización cultural comparada de al menos dos países. • Respeto y valoración por la diversidad existente. La población mundial y sus
características económicas y sociales:
• Expresiones de la desigualdad económica y social en el mundo. La globalización:
• La interconectividad física y “virtual” y el fenómeno de la globalización.
• Impacto de la conectividad y del desarrollo científico en el mundo.
Procesos políticos que marcaron el siglo XX
Temas políticos del siglo XX:
• El colonialismo europeo y su representación en el planisferio.
• Las guerras mundiales. • El surgimiento de la Unión Soviética y de los fascismos en el período entre guerras. • El totalitarismo, los Derechos Humanos y la democracia.
• La política de bloques después de la Segunda Guerra Mundial: la Guerra Fría.
• La caída del bloque socialista, y los Estados Unidos como primera potencia mundial.
• La comunidad internacional y los esfuerzos por la paz.
• Los temas políticos en relación a otros fenómenos sociales y culturales.
El nuevo mapa político del mundo:
• El efecto de las guerras mundiales y de la caída del bloque socialista sobre la cartografía política del mundo actual. • Los cambios en los equilibrios políticos mundiales durante el siglo XX: auge y caída de grandes potencias
Problemas del mundo actual y esfuerzos por superarlos: la pobreza
Problemas del mundo contemporáneo:
• Visión panorámica de los problemas del mundo y su complejidad.
Análisis e investigación de un tema de interés, la pobreza:
• Expresiones de la pobreza en el ámbito local, nacional y mundial.
• La imposibilidad de satisfacer necesidades básicas como elemento distintivo de la pobreza.
• Dimensiones cuantitativas y representación cartográfica de la pobreza en el mundo.
• El hambre como expresión de pobreza extrema. • Diversas iniciativas comprometidas con la superación de la pobreza.
Realización de un proyecto de acción en torno a un problema social relevante:
• Diseño del proyecto de acción. • Orientaciones para la implementación del proyecto de acción.
Derechos y deberes que conlleva la vida en sociedad
Derechos y responsabilidades individuales:
• La dignidad de la persona como fundamento de los derechos humanos.
• Las responsabilidades cívicas e individuales en la perspectiva de los
derechos humanos.
• Derechos humanos y normas que organizan la vida en sociedad.
• La ley y los poderes públicos democráticos como mecanismos de
protección de los derechos humanos.
• Propuestas para mejorar la convivencia social y la resolución pacífica de los
conflictos en el marco de los derechos humanos.
Red de Contenidos 3º Medio
La diversidad de civilizaciones
• Las primeras expresiones culturales de la humanidad. Noción de evolución. Línea de tiempo con las grandes etapas e hitos de la historia cultural de la humanidad.
• Mapa cultural mundial: identificación y localización espacial y temporal de las grandes civilizaciones en la Antigüedad.
• Profundización, a través de proyectos grupales de investigación, en el conocimiento de una civilización no occidental; sus principales características y aportes al desarrollo de la humanidad.
La herencia clásica: Grecia y Roma como raíces de la Civilización Occidental
• El legado cultural del mundo clásico: la lengua, la filosofía, la ciencia y las expresiones
artísticas.
• Conceptos políticos fundamentales de la Grecia clásica aún vigentes; debate en torno
a temas como ciudadanía, democracia, política; papel de la ciudad en la configuración
de la vida política occidental.
• El Estado romano como modelo político y administrativo; concepto de república e
imperio. Investigación sobre conceptos fundamentales del Derecho Romano aún
vigentes en el sistema jurídico chileno.
La Europa medieval y el Cristianismo
• La Edad Media y el origen de la idea de “Europa”; estudio político y lingüístico del
mapa europeo actual y su correlación con la era medieval.
• El cristianismo en la conformación religiosa y cultural de Europa; la visión cristiana
del mundo como elemento unificador de la Europa medieval; la importancia política
del Papado y la diferenciación del poder temporal y el poder espiritual; el conflicto
entre la Cristiandad y el Islam, incluyendo sus proyecciones hacia el presente.
• Organización social de Europa medieval: conceptos de feudalismo, vasallaje y servidumbre; la Europa medieval como modelo de sociedad rural. La ciudad medieval.
El humanismo y el desarrollo del pensamiento Científico
• El humanismo: una nueva visión del ser humano; sus fundamentos e implicancias: el ser humano como dominador de la naturaleza y como creador de la sociedad. La creatividad artística del Renacimiento.
• Los descubrimientos científicos de los siglos XVI al XVIII y sus efectos en la vida material y cultural de Europa, considerando los cambios en la vida cotidiana y en las visiones de mundo; el concepto de “razón” y discusión sobre sus efectos en el mundo
moderno.
• Ruptura de la unidad religiosa: Reforma y Contrarreforma; secularización
de la vida social y cultural.
• La expansión colonial europea. La inserción de América en el mundo occidental: beneficios y problemas. • Los orígenes del capitalismo.
La era de las revoluciones y la confirmación del mundo contemporáneo
• La Revolución Industrial y la madurez del capitalismo; investigación a través de diferentes fuentes de sus efectos en la vida de las personas: oportunidades y contradicciones; las clases sociales y sus conflictos.
• La Revolución Francesa como respuesta al absolutismo monárquico y origen de la política moderna: debate documentado de visiones e interpretaciones diversas; el legado político-ideológico de la Ilustración; proyecciones de la Revolución Francesa: las revoluciones liberales del siglo XIX y la formación de los estados nacionales en
Europa; el pensamiento socialista y social-cristiano. • El nuevo imperialismo europeo como consecuencia de la Revolución Industrial: su expresión geográfica, económica y cultural; identificación y evaluación del impacto recíproco entre Europa y
otras culturas no occidentales. Concepto de imperialismo. • Vida cotidiana y cultura en Europa finisecular: explosión demográfica, urbanización y avance de la cultura ilustrada.
• Europa en crisis: las guerras mundiales, la Revolución Rusa, el comunismo, el fascismo y la Gran Depresión.
• Profundización de alguno de los temas tratados a través de la elaboración de un ensayo que contemple una diversidad de fuentes, incluyendo la utilización de atlas y enciclopedias electrónicas, diferentes interpretaciones y precisión en el uso de los conceptos.
Esta semana corresponde a evaluación diagnostica, a fines de mes debe estar la primera nota en todos los subsectores. Aquí están los contenidos que trabajaremos en este año 2009 de 5º a 8º en enseñanza básica y tercero medio en enseñanza media.
COLEGIO SAN CRISTOBAL COLLEGE
SAN MIGUEL
Romina Fuentes F.
Red de contenidos 5º Básico
I.- Unidad; Sistema de Coordenadas Geográficas
-La Tierra y sus movimientos
-Sistema de coordenadas geográficas
-Tipos de mapas
- Grandes regiones Físicas De América
II.- Unidad; América Precolombina
-Unidades Cronológicas y Ejes temporales
- Teorías del Doblamiento Americano
- Pueblos Precolombinos y Caracterización de su forma de vida
III.- Expansión Europea, descubrimiento y conquista de América
-La época de expansión europea; identificación del intercambio comercial, inventos, arte, vida cotidiana y otros.
- Rutas de descubrimiento; narración de los viajes de Colon, Magallanes, Pizarro y Almagro.
- Encuentros entre dos culturas. Consecuencias de la conquista.
- La Colonia en Chile. Instituciones, unidades productivas y mestizaje.
-
III.- Relación Sociedad Paisaje
- Relación sociedad Paisaje; Valoración de los procesos de producción agropecuaria y forestal.
- Urbanización, erosión, áreas verdes y reservas naturales
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SAN MIGUEL
Romina Fuentes F.
Red de contenidos 6º Básico
I Unidad
El territorio de Chile, sus principales características geográfico-físicas y su organización administrativa.
• Localización y situación del territorio nacional. • Chile y su proyección
tricontinental.
• Aguas continentales y oceánicas. • Las grandes unidades de relieve, clima y vegetación en las regiones geográficas naturales de Chile.
• Las regiones administrativas de Chile.
• Autoridades nacionales, regionales y comunales.
II unidad
La Independencia y la formación del Estado nacional.
• Ubicación del proceso independentista y sus grandes hitos en una línea de
Tiempo.
• El proceso de emancipación y sus antecedentes: proceso de maduración interna e influencias externas. Grandes hitos y próceres del proceso emancipador. El mapa de Hispanoamérica.
• Comparación de las ideas de distintos próceres de la Independencia de Chile.
• Los problemas del país en su proceso de organización republicana. El legado
Político del período y el orden conservador sancionado en la Constitución de 1833.
III unidad
Definiciones territoriales y cambios políticos y sociales a fines del siglo XIX.
• La Guerra del Pacífico: consecuencias para Chile, Perú y Bolivia. La vida
cotidiana durante la guerra.
• La Guerra Civil de 1891 y el Parlamentarismo. • El territorio nacional a fines del siglo XIX.
IV unidad
Chile en el Siglo XX.
• Cambios sociales, políticos y económicos en las primeras décadas del siglo.
Constitución de 1925: democracia y poder ejecutivo.
• El esfuerzo industrializador del país. El modelo de sustitución de importaciones.
• La democratización y los cambios en la sociedad en los años sesenta y comienzos de los setenta.
• Crisis democrática y régimen militar: nueva constitución política y un modelo
Económico neoliberal. La transición y recuperación de la democracia.
V unidad
Economía y vida cotidiana.
• Recursos naturales y actividades económicas en el país y en la región.
• Actividades económicas principales del país por sector económico.
• Población económicamente activa de la región: trabajos representativos y sectores económicos.
• Trabajo e ingresos: salario y renta.• Dinero efectivo y simbólico.
• Consumo, ahorro e inversión en situaciones cotidianas.
• Inflación e impuestos en la vida cotidiana.
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Romina Fuentes F.
Red de contenidos 7º Básico
De los albores de la humanidad a las culturas clásicas del Mediterráneo
° Concepto de prehistoria e Historia
° La cultura como modo de vida. Tecnología y manifestaciones culturales en la prehistoria.
° La revolución agrícola y su influencia en las primeras civilizaciones.
° Las culturas del Mediterráneo
° Tipos de organización político –social en la antigua Grecia Y Roma.
° Vida cotidiana en Grecia en gracia y Roma en la antigüedad. La situación de la mujer en la cultura grecorromana.
° Cristianismo e Imperio
° Los pueblos germanos y la caída del Imperio
1
El mundo occidental. De la época Medieval a la Moderna
º El Feudalismo
° Encuentros y desencuentros entre oriente y occidente, los Musulmanes en España y las cruzadas.
° La aparición de las ciudades y el resurgir del comercio: El incipiente capitalismo.
° Los fundamentos del mundo moderno
Dos revoluciones conforman el mundo contemporáneo
° Concepto de revolución.
° Orígenes y desarrollo de la revolución Industrial.
° Revolución francesa una nueva forma de organizar la sociedad.
° Liberalismo político y económico
° Transformaciones de la vida cotidiana a partir de la doble revolución.
° Impacto de la revolución Industrial y de la revolución Francesa en Chile.
° La doble revolución y el mundo actual
COLEGIO SAN CRISTOBAL COLLEGE
SAN MIGUEL
Romina Fuentes F.
Red de contenidos 8º
La humanidad en los inicios de un nuevo siglo
La población del mundo y su diversidad cultural:
• Volumen y distribución de la población mundial. • Caracterización cultural comparada de al menos dos países. • Respeto y valoración por la diversidad existente. La población mundial y sus
características económicas y sociales:
• Expresiones de la desigualdad económica y social en el mundo. La globalización:
• La interconectividad física y “virtual” y el fenómeno de la globalización.
• Impacto de la conectividad y del desarrollo científico en el mundo.
Procesos políticos que marcaron el siglo XX
Temas políticos del siglo XX:
• El colonialismo europeo y su representación en el planisferio.
• Las guerras mundiales. • El surgimiento de la Unión Soviética y de los fascismos en el período entre guerras. • El totalitarismo, los Derechos Humanos y la democracia.
• La política de bloques después de la Segunda Guerra Mundial: la Guerra Fría.
• La caída del bloque socialista, y los Estados Unidos como primera potencia mundial.
• La comunidad internacional y los esfuerzos por la paz.
• Los temas políticos en relación a otros fenómenos sociales y culturales.
El nuevo mapa político del mundo:
• El efecto de las guerras mundiales y de la caída del bloque socialista sobre la cartografía política del mundo actual. • Los cambios en los equilibrios políticos mundiales durante el siglo XX: auge y caída de grandes potencias
Problemas del mundo actual y esfuerzos por superarlos: la pobreza
Problemas del mundo contemporáneo:
• Visión panorámica de los problemas del mundo y su complejidad.
Análisis e investigación de un tema de interés, la pobreza:
• Expresiones de la pobreza en el ámbito local, nacional y mundial.
• La imposibilidad de satisfacer necesidades básicas como elemento distintivo de la pobreza.
• Dimensiones cuantitativas y representación cartográfica de la pobreza en el mundo.
• El hambre como expresión de pobreza extrema. • Diversas iniciativas comprometidas con la superación de la pobreza.
Realización de un proyecto de acción en torno a un problema social relevante:
• Diseño del proyecto de acción. • Orientaciones para la implementación del proyecto de acción.
Derechos y deberes que conlleva la vida en sociedad
Derechos y responsabilidades individuales:
• La dignidad de la persona como fundamento de los derechos humanos.
• Las responsabilidades cívicas e individuales en la perspectiva de los
derechos humanos.
• Derechos humanos y normas que organizan la vida en sociedad.
• La ley y los poderes públicos democráticos como mecanismos de
protección de los derechos humanos.
• Propuestas para mejorar la convivencia social y la resolución pacífica de los
conflictos en el marco de los derechos humanos.
Red de Contenidos 3º Medio
La diversidad de civilizaciones
• Las primeras expresiones culturales de la humanidad. Noción de evolución. Línea de tiempo con las grandes etapas e hitos de la historia cultural de la humanidad.
• Mapa cultural mundial: identificación y localización espacial y temporal de las grandes civilizaciones en la Antigüedad.
• Profundización, a través de proyectos grupales de investigación, en el conocimiento de una civilización no occidental; sus principales características y aportes al desarrollo de la humanidad.
La herencia clásica: Grecia y Roma como raíces de la Civilización Occidental
• El legado cultural del mundo clásico: la lengua, la filosofía, la ciencia y las expresiones
artísticas.
• Conceptos políticos fundamentales de la Grecia clásica aún vigentes; debate en torno
a temas como ciudadanía, democracia, política; papel de la ciudad en la configuración
de la vida política occidental.
• El Estado romano como modelo político y administrativo; concepto de república e
imperio. Investigación sobre conceptos fundamentales del Derecho Romano aún
vigentes en el sistema jurídico chileno.
La Europa medieval y el Cristianismo
• La Edad Media y el origen de la idea de “Europa”; estudio político y lingüístico del
mapa europeo actual y su correlación con la era medieval.
• El cristianismo en la conformación religiosa y cultural de Europa; la visión cristiana
del mundo como elemento unificador de la Europa medieval; la importancia política
del Papado y la diferenciación del poder temporal y el poder espiritual; el conflicto
entre la Cristiandad y el Islam, incluyendo sus proyecciones hacia el presente.
• Organización social de Europa medieval: conceptos de feudalismo, vasallaje y servidumbre; la Europa medieval como modelo de sociedad rural. La ciudad medieval.
El humanismo y el desarrollo del pensamiento Científico
• El humanismo: una nueva visión del ser humano; sus fundamentos e implicancias: el ser humano como dominador de la naturaleza y como creador de la sociedad. La creatividad artística del Renacimiento.
• Los descubrimientos científicos de los siglos XVI al XVIII y sus efectos en la vida material y cultural de Europa, considerando los cambios en la vida cotidiana y en las visiones de mundo; el concepto de “razón” y discusión sobre sus efectos en el mundo
moderno.
• Ruptura de la unidad religiosa: Reforma y Contrarreforma; secularización
de la vida social y cultural.
• La expansión colonial europea. La inserción de América en el mundo occidental: beneficios y problemas. • Los orígenes del capitalismo.
La era de las revoluciones y la confirmación del mundo contemporáneo
• La Revolución Industrial y la madurez del capitalismo; investigación a través de diferentes fuentes de sus efectos en la vida de las personas: oportunidades y contradicciones; las clases sociales y sus conflictos.
• La Revolución Francesa como respuesta al absolutismo monárquico y origen de la política moderna: debate documentado de visiones e interpretaciones diversas; el legado político-ideológico de la Ilustración; proyecciones de la Revolución Francesa: las revoluciones liberales del siglo XIX y la formación de los estados nacionales en
Europa; el pensamiento socialista y social-cristiano. • El nuevo imperialismo europeo como consecuencia de la Revolución Industrial: su expresión geográfica, económica y cultural; identificación y evaluación del impacto recíproco entre Europa y
otras culturas no occidentales. Concepto de imperialismo. • Vida cotidiana y cultura en Europa finisecular: explosión demográfica, urbanización y avance de la cultura ilustrada.
• Europa en crisis: las guerras mundiales, la Revolución Rusa, el comunismo, el fascismo y la Gran Depresión.
• Profundización de alguno de los temas tratados a través de la elaboración de un ensayo que contemple una diversidad de fuentes, incluyendo la utilización de atlas y enciclopedias electrónicas, diferentes interpretaciones y precisión en el uso de los conceptos.